domingo, 18 de mayo de 2014

1º de ESO: Formas y géneros del teatro popular.

Orígenes del teatro popular
Desde su origen, el género teatral se encuentra muy relacionado con las fiestas y las celebraciones populares, en las que se llevaban a cabo representaciones breves de diferente naturaleza. En España, por ejemplo, el teatro nace ligado a las celebraciones de Navidad, Semana Santa y Carnaval.
  • La Navidad y la Semana Santa fueron el marco de las primeras representaciones teatrales en la Edad Media. Estas primeras representaciones, llamadas misterios, eran piezas breves en las que se ponía en escena un pasaje de la Biblia relativo al nacimiento de Jesús (Navidad) o a su muerte y resurrección (Semana Santa).
  • El Carnaval propiciaba la representación de piezas festivas, alegres y de carácter cómico. Entre estas piezas destacan las farsas, en las que se presentaba con humor una situación cotidiana protagonizada por personajes caricaturescos
La mayor parte de las obras del teatro popular comparten estos rasgos:
  • Son representaciones breves que tratan temas cotidianos o próximos al pueblo.
  • Algunos de sus recursos fundamentales son la música, los movimientos de los actores y el humor.
  • Los personajes suelen ser tipos fácilmente reconocibles ya sea por su profesión (panaderos, campesinos, pastores...) o por su carácter (el bobo, el pícaro, el cobarde...).
  • Se suelen exagerar los rasgos de los personajes, como si de una caricatura se tratase.

Polichinela, Colombina y Arlequín, personajes de la Commedia dell'Arte

Pasos, entremeses, sainetes
Entre las piezas de teatro popular típicas del teatro español destacan los pasos o entremeses. Se trataba de pequeñas obritas de carácter cómico que generalmente se representaban en el intermedio de obras más extensas, aunque también podían intercalarse en la representación. El único objetivo de estas piezas era entretener al público con una acción sencilla y divertida desarrollada por unos cuantos personajes. Entre esos personajes destaca el simple o bobo, al que habitualmente todos engañan.
El género nació en el siglo XVI de la mano de Lope de Rueda, autor del paso La tierra de Jauja, al que pertenece el texto Un hábil engaño. También cultivó este género Miguel de Cervantes, quien escribió varios entremeses. 

Junto con la dramatización en palacios o calles, en el último tercio de siglo comienzan a surgir en las ciudades los corrales de comedias, patios traseros de las casas en los que se desarrollaba un teatro de carácter popular.Al principio, los corrales de comedias son rudimentarios, sin excesiva decoración. Los espectadores se separaban según el sexo y la categoría social. Las mujeres se situaban en la cazuela, una zona elevada en el fondo del recinto, y los hombres asistían de pie en la zona central del patio.






En el siglo XVIII, el entremés dio lugar a otras piezas breves llamadas sainetes, en las que se reflejaban la vida cotidiana y las costumbres de las clases populares.

El teatro de títeres
El guiñol o teatro de títeres es una forma del teatro popular en la que los personajes son marionetas manejadas por actores que, generalmente, ponen también su voz.
El teatro de títeres se suele desarrollar en un retablo o teatrillo de reducidas dimensiones creado al efecto. En ese marco se desenvuelven las marionetas o títeres, que pueden ser de guante, de varilla, de hilos...
La acción que se representa suele ser muy sencilla, generalmente de carácter cómico e improvisada sobre un guion básico. Los personajes son tipos fácilmente reconocibles —el bueno, el bravucón, la dama...— y con frecuencia se dirigen a los espectadores para preguntarles algo, pedirles un consejo o solicitarles un aplauso. Al final, los personajes positivos siempre acaban venciendo.
Un títere

En el siglo XX hubo grandes autores teatrales que compusieron obras para títeres. Entre ellos está Federico García Lorca, autor de obras como Los títeres de Cachiporra. Actualmente, el teatro de títeres pervive vinculado casi por completo al público infantil.
El mimo
En toda obra teatral los gestos y movimientos de los actores acompañan al diálogo y completan su significado. Sin embargo, en el mimo se prescinde del diálogo y se cuenta una historia solo con gestos.
El mimo es una forma del teatro popular en la que la acción transcurre exclusivamente a través de gestos y movimientos.
En estas piezas son fundamentales el vestuario y el maquillaje del actor, que tradicionalmente lleva la cara pintada de blanco y los rasgos muy marcados.


Qué debes saber
·         El origen del teatro popular está relacionado con festividades como la Navidad y la Semana Santa, en torno a las cuales surgieron los misterios medievales.
·         Son típicos del teatro popular español los pasos o entremeses (siglos XVI-XVII) y los sainetes (siglo XVIII).
·         Otras formas del teatro popular son el teatro de títeres y el mimo.

Fuente: "Lengua y literatura 1 ESO", Proyecto Los caminos del saber, Ed. Santillana

domingo, 6 de abril de 2014

La prosa barroca



Tendencias generales de la prosa barroca


Como en la centuria anterior, las dos grandes tendencias de este género en el XVII son la prosa de ficción o novela y la prosa didáctica. Sin embargo, los límites entre ambas no siempre son claros: muchas de las obras contienen a un tiempo elementos narrativos ficticios y contenidos doctrinales.


  • La prosa de ficción abandona progresivamente algunos de los géneros que habían sido cultivados de forma notable en el Renacimiento, especialmente aquellos de corte idealista, como la novela pastoril, la de caballerías o la bizantina. No obstante, en este siglo aún se publican algunas obras importantes de este tipo: La Galatea de Cervantes y La Arcadia de Lope de Vega son ejemplos de la pervivencia de lo pastoril en la novela. Asimismo, Los trabajos de Persiles y Segismunda de Cervantes y El peregrino de su patria de Lope de Vega se ajustan a los moldes bizantinos. Sin embargo, la prosa narrativa barroca desarrolla de forma más intensa otros géneros, como la novela corta y, especialmente, aquellos que se relacionaban con la tendencia realista, como la picaresca, que sigue el modelo impuesto por el Lazarillo en el siglo XVI. Las Novelas ejemplares de Cervantes y el Buscón de Quevedo son las obras más representativas de estas tendencias en el siglo XVII. 
  • La prosa didáctica y moralizante vive asimismo un momento de esplendor como consecuencia de la creciente preocupación por la sociedad. Los autores más representativos de la prosa barroca didáctica del XVII son Francisco de Quevedo y Baltasar Gracián.

 Tienes el tema completo en este enlace.

miércoles, 12 de marzo de 2014

El lenguaje literario: ejercicios de métrica y retórica

Aquí tenéis algunos ejercicios interactivos que os ayudarán a preparar el Lenguaje literario


Métrica y figuras 1.
Métrica y figuras 2.
Métrica y figuras 3.
Figuras literarias I.
Figuras literarias II.
Figuras en web externa.
El lenguaje literario. El verbo. El adverbio.

Dos webs interesantes para trabajar el lenguaje literario:
Curso de métrica y retórica.
Retóricas.com.

Figuras literarias más importantes
Aliteración
Repetición de sonidos en una misma frase a fin de buscar un efecto musical o sonoro
"En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba". 
Elipsis
Consiste en omitir algún elemento de la frase
“En abril, aguas mil.”
Hipérbaton
Alterar el orden sintáctico normal de los elementos de una frase
"Estos, Fabio, ¡ay dolor! que ves ahora, campos de soledad, mustios collados". 
Polisíndeton
Uso de más conjunciones de las necesarias
"Y los dejó y cayó en despeñadero el carro y el caballo y caballero" 
Anáfora
Repetición de una o más palabras al comienzo de la frase o del verso
Salid fuera sin duelo,
salid sin duelo, lágrimas corriendo
Sinestesia
Consiste en desplazar un adjetivo de un campo sensorial a otro
"música dura" o "canción pegadiza"
Antítesis
Emplear palabras de significado opuesto
"Con mayor frío vos, yo con más fuego" 
Hipérbole
Exagerar en la presentación de la realidad que se quiere representar
"por doler, me duele hasta el aliento"
Símil
Consiste en comparar explícitamente el término real con el objeto poético
"Cuánta nota duerme en sus cuerdas/como el pájaro duerme en las ramas"
Metáfora
Identidad entre el objeto real y el objeto poético
Tus dientes son perlas
Epíteto
Adjetivo que destaca una característica propia del sustantivo
No puede ver el mar la solitaria y melancólica Castilla.
Paralelismo
Repetir estructuras similares en distintos versos o enunciados.
Unos que bien me quieren / dicen que sí / otros que por mí mueren / dicen que no
Paradoja
Se expresa un concepto asociando dos o más ideas aparentemente contradictorias.
¿Dónde hallaré a mi amante
que vive y muere?

Ironía
Consiste en decir lo contrario de lo que se piensa.
Comieron una comida eterna: sin principio ni fin...



domingo, 9 de marzo de 2014

Análisis sintáctico (4). Ejercicios sobre SUBORDINACIÓN

Para comenzar...

(haz clic sobre la oración para ver la solución o puedes ver su análisis "paso a paso")

cuatro sencillas oraciones compuestas subordinadas adjetivas con su corrección:

Los alumnos que viven lejos llegan siempre tarde. (paso a paso)
El chiste que nos contó tu amiga es bastante bueno. (paso a paso)
No conozco al hombre del que me hablas. (paso a paso)
Durante este viaje visitaremos la ciudad donde nos conocimos. (paso a paso)


Y ahora unas oraciones en que se combinan subordinadas adjetivas y sustantivas (con su corrección):

El cirujano, que era famoso, dijo que la herida no era mortal. (paso a paso)
Sucedió que, un día, el niño pasó por una calle en la que había una carrera de caballos. (paso a paso)
Por eso la revista denunciaba un sistema de valores que sacraliza las cosas y desprecia la gente. (paso a paso)
Una ley impedía a los esclavos varones circular por las estancias señoriales donde vivían las familias nobles. (paso a paso)
Mis abuelos temían que me hubiera pasado algo en aquella ciudad que nos daba tanto miedo. (paso a paso)
Los argumentos que se basaban en el bienestar de la familia eran los únicos admitidos. (paso a paso)


Seguimos con una serie de Subordinadas adverbiales en las que puede aparecer sustantivas y adjetivas (con su corrección):

  1. Veo de pronto una abeja que aletea en la superficie de la balsa sin poder levantar el vuelo.
  2. Los niños pequeños son egocéntricos porque no tienen la suficiente habilidad mental para entender a otras personas.
  3. Ha conducido ejerciendo él mismo de piloto automático, mientras su cerebro estaba en otra parte, ajeno al paisaje que atravesaba
  4. Los seres vivos han desarrollado mecanismos para captar información del medio en el que se encuentran.
  5. Cuando bajan del escenario dependen de los encargados de casting que han de seleccionarlos.
  6. Tienen la virtud de suscitar en el lector íntimos ecos, como ofreciéndonos la posibilidad de un diálogo infinito
  7. Como me acostumbré a escribir así desde niño, me pareció absurdo escribir de otra manera.
  8. Al acercarme a la cantaora para anotar la canción observé que era una andaluza guapa


Presentación del curso 2022-2023

Bienvenidos! a este espacio en el que encontraréis herramientas y materiales que os ayudarán a preparar la materia de Lengua castellana y ...